摘 要:物理作业是物理教学过程的一个重要环节，物理教师应该重视物理作业的作用，积极开展对物理作业的优化设计。综合目前高职学生物理作业的现状，可以采取以下方式：物理课堂作业联系日常生产、生活实际，激发学生的学习兴趣；结合不同专业优化物理作业设计；物理课外作业以小实验、小制作和研究性课题的形式布置给学生等。从而使学生由讨厌学习转变为乐于学习和善于学习。
关键词：高职学生；物理作业；优化设计
一、物理作业在物理课堂及物理教学中的作用
物理作业是物理教学过程的一个重要环节，是物理教师直接掌握物理课堂教学效果好坏的主要来源；是学生温故知新，增强应变能力的主要途径；是培养学生形成良好习惯的途径；是促进学生个性发展的重要途径。因此,物理教师应该重视物理作业的作用，积极开展对物理作业的优化设计。
二、高职学生传统的物理作业形式及其弊端
高职学生物理作业的现状：绝大部分的作业来源于物理课本与同步练习册。作业的内容主要以基本概念的填空，基本定理、基本定律的理解，以及基本公式的应用等为主，强调死记硬背、重复模仿和机械训练，缺乏新颖性。教师布置的作业形式单一，如:《物理》书本中第几页第几题等，全班同学都做的是一模一样的题目，答案也基本一样。学生在课后完成，然后就是教师批改。这种一刀切的作业布置明显地缺乏对学生学习现状的分析。这种做法导致的不良后果是，基础好的学生难以尝到学习的乐趣，也谈不上能力的培养；而基础差的学生则一抄了之，容易产生依赖、侥幸心理，养成不良的学习习惯。
综合目前高职学生物理作业的现状，如何来对物理作业进行优化设计，以达到高职教育的培养目标，提高学生各方面的能力。这就要求我们物理教师在备好课的同时，必须备好每一次的物理作业。“应该精心策划，有目的的设计，一定要在质量上下功夫。只有布置了那些能够充分调动学生的学习积极性、进取心、创造性的物理作业，物理作业也才能够真正发挥它的强化作用、稳固作业和拓展作用。”［1］
三、高职学生物理课内作业的优化设计
1.物理课内作业联系日常生产、生活实际，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲到《物理》第一册《物体的受力分析》这一节的内容时，如何让学生按照先易后难的原则掌握受力分析的一般歩骤：即按照重力、弹力、摩擦力及其他的一些作用力的顺序，必须要有适当且适量的课堂练习。比如可以让学生分析课桌或课桌上的书本，教室天花板上的日光灯、电风扇等物体的受力情况，停放在路边或匀速行驶的轿车的受力情况，大型商场内随电梯一起匀速向上或向下运动的人的受力情况（分别画出阶梯式、斜坡式和箱式电梯的图形），空中的风筝、气球，水中小船等的受力情况。或让学生想一个自己感兴趣的物体来分析其受力情况等都可以。学生对这类问题既熟悉又感兴趣，当然学习态度很积极，学习效果也很好。查看更多请点击下载
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